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2021湖北特岗新博瑞下载招聘考试练习题

湖北特岗新博瑞下载笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识两科,均采用闭卷方式进行,各科目考试时间均为150分钟。教育教学专业知识科目分学段、分学科命题,根据教学需要和招聘条件,以学科专业知识为主要内容。如:教学论与学科教学法、分析和解决教育教学实际问题的基本技能、普通高校相关专业基础课程范围内的基本知识。以下黄冈特岗新博瑞下载考试网新博瑞下载为广大考生整理出笔试备考资料,以供参考。

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一、判断题

新博瑞下载1.新课程标准是一切教育工作的出发点,新课程标准的实现是教育活动的归宿,它贯穿于教育活动的全过程。( )

1.【答案】×。解析:本题考查的是教育目的概念。教育目的是教育的核心问题,是国家对教育培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向,是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。综上,题干表述错误。

2.学生是具有可塑性的教育对象。( )

新博瑞下载2.【答案】√。解析:本题考查的是学生的特点。学生有三个方面特点,其中第一条学生是被教育的对象,从新博瑞下载方面来看,从新博瑞下载方面看,新博瑞下载是教育过程的组织者、领导者,学生是新博瑞下载教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者和被领导者;从学生自身特点看,学生具有可塑性、依赖性和向师性。综上,题干表述正确。

3.教学要从“重结论轻过程”转向“轻结论重过程”。( )

新博瑞下载3.【答案】×。解析:本题考查的是新课程背景下的教学观。新课改下的教学观强调教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重课程”。新博瑞下载要让学生经历过程;创设生活情境,生活情境要生动形象且符合实际特点;新博瑞下载要善于引导,教学的本质在于引导。综上,题干表述错误。

新博瑞下载4.皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之后属于他律阶段。( )

4.【答案】×。解析:本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段理论。皮亚杰通过大量研究,发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律,即儿童道德的发展经历从他律到自律的认识、转化发展过程。皮亚杰还提出了儿童道德发展的年龄阶段。他认为,10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭,10岁前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准,也就是他律道德,10岁以后儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准,也就是自律道德。综上,题干表述错误。

5.一面红旗不管是在白天或晚上,人们都会把它知觉为红色,这是知觉的恒常性。( )

新博瑞下载5.【答案】√。解析:本题考查的是知觉的特性。知觉的特性有整体性、理解性、选择性、恒常性。其中,知觉的恒常性是指在不同的物理环境中,从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时,虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、亮度、颜色等)受环境的影响而有所改变,但是人们对它的知觉却保持相对稳定。题干中,不管是在白天或晚上,人们都会把红旗知觉为红色,这是知觉恒常性中颜色恒常。综上,题干表述正确。

二、单项选择题

1.“视其所以,观其所由,察其所安”所体现德育原则是( )。

A.因材施教原则 B.疏导原则 C.知行统一原则 D.导向性原则

新博瑞下载1.【答案】A。解析:本题考查的是德育原则中的因材施教原则。孔子的这句话,翻译过来就是要了解一个人,应看他言行的动机,观察达到目的所采取的手段,考察他安心干什么,这样,这个人怎样能隐藏得了呢?也就是说了解一个人,要从他的行为入手。“视其所以”是考察行为的动机;“观其所由”是考察行为的基本途径;“察其所安”则是观察其平时的所作所为。通过三个环节可以对人进行全面和完整的考察,才能更好地进行教育。

新博瑞下载A选项,因材施教原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状,因材施教,引导学生,加强德育的针对性和实效性。

新博瑞下载B选项,疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

C选项,知行统一原则既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。

D选项,导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。这一原则是依据社会主义教育的性质和目的提出来的。

新博瑞下载因此,本题选择A选项。

新博瑞下载2.“人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也。”提出上述主张的是( )。

新博瑞下载A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.荀子

2.【答案】B。解析:本题考查的是个体身心发展的动因。“人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也。”这句话的意思是人不经过学习就会做善事的能力,叫做良能;不经过思考就知道是非善恶的见识,叫作良知。这属于个体身心发展的动因中内发论的观点,选自《孟子·尽心上》。

A选项,孔子认为“人之初,性本善,性相近,习相远”,他认为是后天环境和教育对人的发展起到重要的作用。

新博瑞下载B选项,孟子的内发论的代表人物,强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。

C选项,庄子是道家学派主要代表人物之一,创立了哲学上的庄子学派。

新博瑞下载D选项,荀子是外铄论代表人物。认为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用,故一般都注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的知识、能力、态度等方面,都保持积极乐观的态度。

因此,本题选择B选项。

新博瑞下载3.“身教胜于言教”体现的德育方法主要是( )。

新博瑞下载A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.品德评价法

3.【答案】B。解析:本题考查的是德育方法。“身教胜于言教”是指用实际行动来表现好过通过语言来讲解、传授。体现的德育方法主要是榜样示范法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

新博瑞下载A选项,陶冶教育法,也称为情感陶冶法,是指新博瑞下载利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

新博瑞下载B选项,榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

新博瑞下载C选项,实际锻炼法是指新博瑞下载指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

D选项,品德评价法也称为奖惩法,是指通过学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。

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(责任编辑:小话发)

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